Resumen de la Asamblea

Ayer tuvo lugar la Asamblea Ordinaria del AMPA correspondiente al segundo trimestre. A continuación, resumimos los puntos que se trataron y las decisiones que se tomaron:

1. Balance de primer trimestre. Se hizo recuento de las actividades en las que el AMPA participó durante los primeros meses de este año académico: campaña de chándal, decoración del árbol de los deseos, visita del Visir Real; además de las colaboraciones con el colegio en el programa de coeducación y el Día del Libro. Se mencionó el trabajo de la Comisión de Comedor, que empleó gran parte del tiempo y esfuerzos del AMPA este trimestre.

2. Actividades para el segundo trimestre. Se adelantó información sobre las actividades que se organizarán en marzo y abril:

- Creación del huerto escolar. Proyecto que iniciará el AMPA, dejando el terreno preparado y sembrado, para que sea el colegio el que se encargue de mantenerlo como herramienta educativa. Se ha obtenido una subvención del Distrito Casco Antiguo para realizar esta actividad (todavía no ha sido ingresada en la cuenta del AMPA) y parte de los presupuestos participativos irán también a este apartado. Hay una comisión creada para la puesta en marcha del huerto, y las acciones previas de canalización del agua y preparación del terreno dependen del ingreso de la subvención y de mejores condiciones meteorológicas.

-Jornada de convivencia para padres, madres, y niñ@s del colegio. Día 20 de marzo (sábado) en Los Palacios. Actividades deportivas (escalada, tirolina, bosque suspendido, tiro con arco, miniquads, castillos hinchables) y lúdicas en el entorno del Albergue de Maribáñez. Para todas las edades. Tienen zona de picnic para que las familias lleven su propio almuerzo. Precio total por persona: 10 euros. El autobús (o autobuses) saldrá del colegio (subvencionado por el Distrito). Próximamente se realizará un mochileo con toda la información de esta actividad, y se solicitará una preinscipción para conocer el número de personas que quieren participar.

-Actividad de concienciación contra los excrementos de los perros que ensucian la puerta del colegio a diario. Fecha por determinar, dependiendo del suministro de dípticos y pegatinas que se han solicitado al Distrito con cargo a Presupuestos Participativos. La idea es que l@s niñ@s hagan carteles, guiados por sus profesores, que serán colgados alrededor de todo el colegio, en los que reflejen a su manera este problema. Se distribuirán los dípticos y pegatinas por el barrio.

- Colaboración con el colegio en la celebración del Día de la Paz y el Día de Andalucía.

En este punto se adelanta información sobre el Campamento Sierra Huéznar para primaria. Fecha probable: 11-13 de junio. Después de negociar con los responsables del campamento, estos han ofrecido una reducción de precios escalonada dependiendo del número de participantes. Este año se realizará una campaña de preinscripciones, en la que se solicitará un adelanto de 10 € por niñ@, para poder determinar el coste real.

3. Evaluación de la Comisión de Comedor. La mayoría de los asistentes con hij@s en el comedor están satisfech@s con los cambios realizados en los menús. Se acuerda enviar un escrito de parte del AMPA agradeciendo la mediación del Observatorio de la Salud, pero también recordando que esperamos que las mejoras introducidas sean permanentes.

4. Fiesta fin de curso. Se explica a l@s asistentes que la Directiva del AMPA ha consensuado con el colegio el día de la celebración de la fiesta fin de curso. La primera semana de junio no está disponible a causa de la fiesta del Corpus. Más adelante en junio no conviene a los profesores, ocupados con los exámenes finales y con menos tiempo para organizar las actuaciones. La dirección del colegio sugiere finales de mayo, durante la celebración de la semana cultural. El AMPA, por su parte, pide que se celebre un viernes. Finalmente, se llega al acuerdo de que la fiesta sea el viernes, 28 de mayo. Se adelantan algunos detalles de lo que puede ser la aportación del AMPA en esta fiesta: barra de bebidas (cuya organización se ofrece a los padres y madres de 5º), aportación de comida por parte de las familias, rifa, participación de l@s niñ@s más mayores, actuación musical, limpieza y servicio de seguridad. Se crea una comisión que empezará a reunirse más adelante.

5. Programa bilingüe en el Instituto Velázquez. La Comisión de Bilingüismo tuvo una reunión la semana pasada con miembros del AMPA del Instituto Velázquez para conocer mejor la situación del programa bilingüe allí y la perspectiva de admisión de l@s niñ@s procedentes de nuestro colegio. En la actualidad, el Velázquez sólo cuenta con una línea bilingüe de inglés en la que se deciden l@s admitid@s mediante sorteo, si las solicitudes superan las plazas. El año académico siguiente, el Velázquez acogerá la primera línea bilingüe procedente del CEIP San Isidoro. El siguiente año, coincidirán con ell@s l@s niñ@s de nuestra primera promoción bilingüe (2 líneas). De esta reunión, surge la necesidad de informar en la Asamblea y proponer acciones concretas tanto para los padres y madres de 6º que, pese a no haber entrado en el programa bilingüe del colegio, quieran ejercer su derecho a entrar en el programa bilingüe del Instituto, como para aquellos con hij@s en 5º curso. La Directiva del AMPA se ofrece para realizar cualquier acción que los padres y madres consideren oportuna, de manera paralela y complementaria a las acciones que otros colectivos realicen.

6. Relevo de cargos directivos del AMPA. Se informa a los asistentes de que en la primera Asamblea del curso que viene habrá que realizar el relevo de los cargos directivos. Lo ideal sería poder presentar a los nuevos candidatos en la Asamblea Ordinaria del tercer trimestre.

7. Presupuestos participativos. Se añade un último punto que no estaba previsto en el orden del día, para informar de que está abierto el plazo de presentación de propuestas para los Presupuestos Participativos del año que viene (9 de febrero a 26 de marzo). Parece que no se han modificado los estatutos y que por lo tanto madres y padres empadronados en otros distritos no podrán votar las propuestas presentadas por la RAMPA (Red de AMPAS) en el Distrito Casco Antiguo. Se propone a los asistentes la opción de presentar las mismas propuestas a Ciudad, que sean defendidas tanto en el Distrito Casco Antiguo como en el Distrito Macarena, al que parecen pertenecer la mayoría de las familias de nuestro colegio. Como novedad, nos han dicho que l@s niñ@s de más de diez años podrán votar este año, lo cual puede ser un punto a nuestro favor. Se decide solicitar propuestas en este blog, y voluntari@s para presentarlas en los dos distritos.

Noticias más detalladas de algunos de los temas discutidos aparecerán aquí en los próximos días.

Suspensión de las clases bilingües en el Velázquez

La noticia aparece hoy en el Diario de Sevilla (http://www.diariodesevilla.es/article/sevilla/550616/la/suspension/las/clases/bilingues/velazquez/afecta/estudiantes.html): "Un total de 120 alumnos del Instituto Velázquez están afectados tras suspender un grupo de profesores las clases bilingües. Esta decisión se toma tras recibir una orden del Servicio de Inspección de la Delegación provincial de Educación en la que insta al centro a apartar de esta sección a cuatro alumnos un mes después de que haya comenzado el curso."
Según este periódico, problemas en el sorteo de plazas bilingües llevado a cabo por el centro (se presentaron 39 solicitudes para 30 plazas en 1º de ESO), han llevado al Servicio de Inspección a modificar este sistema. Como consecuencia, la Delegación ha obligado a cuatro alumnos a abandonar las clases bilingües y cambiar de sección a estas alturas del primer trimestre.
En la primera Asamblea Ordinaria de este año insistimos en la importancia de crear una Comisión que comenzara a investigar el futuro de la primera promoción de niños y niñas "bilingües" que en dos años saldrá de nuestro colegio y seguirá sus estudios en el Instituto Velázquez donde, hasta la fecha, sólo hay una línea bilingüe de inglés. Es obvio que los problemas existen allí incluso antes de recibir nuestras dos líneas bilingües (más la del CEIP San Isidoro). No estaría mal empezar a movernos en contra de esta situación de evidente discriminación.

Resumen de la Asamblea

Gracias a tod@s l@s que vinísteis el jueves a la primera Asamblea Ordinaria de este año. Para los que no pudísteis venir, incluimos a continuación un resumen:

1. Estado de cuentas. La tesorera explicó los gastos del AMPA del año pasado, y presentó a la nueva tesorera de este año, Mercedes González. Se solicitó a madres y padres que se hagan soci@s lo antes posible, ya que este año recibirán algunos descuentos en nuestras actividades. La condición de soci@ será acreditada mediante un carnet que se enviará por correo (es importante que la dirección esté completa en el Boletín de Inscripción). Si alguien se inscribe los días previos a una actividad en la que desee obtener el descuento pertinente, que guarde el justificante bancario de la transferencia o el resguardo de Impresiónarte para hacer la labor de tod@s más sencilla.

2. Calendario de actividades 2009-2010. Se repartió una lista con actividades propuestas por la Directiva y listas para apuntarse a las comisiones que las llevarán a cabo. También se pasaron listas para dos comisiones importantes: la de Comedor y la de Bilingüismo. Todas las actividades obtuvieron voluntari@s para organizarlas, así que todas serán presentadas a votación en el Consejo Escolar. Como ya comentamos anteriormente, las actividades son:

- Celebración del V Encuentro de la Escuela Pública "La Escuela que Queremos" (6-8 noviembre)
- Decoración del árbol de los deseos (12 diciembre)
- El Rey Mago visita el colegio (18 diciembre)
- Recogida de alimentos para donación (antes o después de navidad)
- Excursión a la Corchuela para niñ@s de primaria, a partir de 2º curso (20 marzo)
- "Las Tareas del Hogar son para todos" (10 abril)
- Campamento Sierra Huéznar (28-30 mayo)
- Fiesta fin de curso (fecha por determinar)

A éstas habría que añadir la propuesta de José Andrés de llevar a cabo la siguiente edición del libro "Unos cuantos cuentos", aunque aún está pendiente la publicación del anterior.

Se aprobaron también varias colaboraciones solicitadas por la Dirección del colegio para los días de la Paz y Andalucía, la semana cultural y una actividad anual en torno a la coeducación.

Una madre asistente aportó ideas para la organización de una actividad de acondicionamiento y decoración con plantas de los patios del colegio. Se decidió esperar a que terminen las obras del Ayuntamiento para estudiar las posibilidades.

A petición de la Dirección, se preguntó a los asistentes qué temas pueden ser interesantes para que el colegio organice charlas-coloquio. Si a alguien se le ocurre algún tema, puede echar una nota en el Buzón del AMPA hasta primeros de noviembre.

3. Medidas de prevención en el colegio frente a la Gripe A. Se transmitió a los presentes el contenido de la charla que nos dieron las profesionales de los Centros de Salud del distrito la semana pasada.

4. Información sobre chándal y camiseta. Están ya encargados, se venderán cuando nos lleguen, durante un par de tardes en el colegio. El chándal será 50% de algodón y 50% de fibra (la mayor proporción de algodón que nos ofrecían), las camisetas 100% de algodón. Se han encargado también camisetas de manga larga.

5. Balance-valoración de la Escuela de Verano. Se explicó el motivo del traslado de la escuela durante el mes de agosto a la Casa de las Sirenas. En general, madres y padres coincidieron en señalar que la Escuela gustó mucho a l@s más pequeñ@s, pero que careció de contenidos para l@s más mayores. Además de esto, algun@s madres y padres realizaron críticas en torno a la seguridad en la entrada y la aparente desorganización de los grupos. La Directiva del AMPA explicó que si la Escuela se organiza en el futuro intentaremos que no sea en el colegio, ya que el edificio necesita ser arreglado y limpiado en profundidad durante el período vacacional. Al estar vinculada esta Escuela de Verano a los presupuestos participativos, es un tema que habrá que debatir en el seno de la RAMPA (Red de AMPAs del Casco Antiguo) antes de tomar otras decisiones.

Esto es, más o menos, lo que se habló. Si alguien está interesad@ en participar en la organización de las actividades propuestas, que se ponga en contacto con nosotros para obtener la descripción.

Resumen de la Asamblea de ayer

En primer lugar, queremos agradecer a todos los asistentes ayer a nuestra última Asamblea de este año (para nuestra sorpresa, el Salón de Actos se llenó), no sólo por estar, sino también por participar activamente con sus opiniones y sugerencias.
Somos conscientes de que el interés por la Escuela de Verano llevó allí por primera vez a much@s de vosotr@s, así que trabajaremos para que el año que viene los proyectos que presentemos consigan “enganchar” a la gente de manera similar. Y esperamos, por supuesto, que algun@s de los que vinisteis ayer mantengáis el contacto.

A petición de madres y padres que tuvieron que marcharse antes de terminar la Asamblea, ofrecemos aquí un (imposible) breve resumen:

1 Escuela de Verano. María y Belén, de la Asociación Corral de Luna, presentaron un vídeo sobre la experiencia el año pasado en el Padre Manjón. Después del vídeo, se aclararon dudas sobre la duración de la Escuela, las sedes, la matrícula, la forma de pago, los grupos y los servicios de Aula Matinal y Comedor. La semana que viene todos los alumnos del colegio recibirán en sus mochilas información sobre la Escuela y una Hoja de preinscripción que habrá que rellenar y echar en el Buzón del AMPA antes del 23 de mayo.

2. Presupuestos Participativos. Se explicaron las propuestas que el AMPA presenta para el año 2010:
*De manera individual: Obras menores para el colegio (arreglo de solería, toldos, armarios exteriores, etc.)
*Junto con la RAMPA:
-Actividades culturales: apoyo a la semana cultural, a la Feria del libro y al Día de la Constitución, elaboración de chándal y camiseta, actuación para la fiesta fin de curso…
- Actividades de convivencia: serie de charlas sobre diversos aspectos de la educación, celebración del Día de la Igualdad y la Coeducación…
- Jornadas de difusión y defensa de la Escuela Pública
- Escuela de Verano para los colegios e institutos públicos del Casco Antiguo
- Actividades extraescolares: Taller de técnicas de relajación para madres, padres, hijos e hijas.
- Huertos escolares
- Juegos deportivos cooperativos y coeducativos para los colegios e institutos del Casco Antiguo
- Mejora de los accesos en bicicleta a los Centros escolares del Casco Antiguo

La Asamblea para votar estas propuestas es el próximo miércoles 13 de mayo, a partir de las 18:00 horas en el Teatro Alameda. Cualquier ciudadan@ puede participar (no es necesario ser residente del Casco Antiguo) acreditándose con el DNI a la entrada. Primero se defenderán las propuestas presentadas a Distrito (la mayoría de las nuestras), y a continuación se votarán. Después vendrán las propuestas de Ciudad (Participación Ciudadana, Deportes, Movilidad, Educación, etc.), seguidas igualmente de la votación. Se pide a todos los presentes que acudan a la Asamblea, porque de nuestro voto depende que consigamos la financiación para los proyectos que se han presentado. Habrá servicio de ludoteca para niñ@s de 3 a 12 años.

3. Resultados sondeo chándal y presentación logotipo AMPA. La propuesta ha sido mayoritariamente aprobada por los que han participado en el sondeo. Como ya hemos dicho en este blog, el chándal será de algodón azul marino, chaqueta con cremallera, camiseta blanca. Se pasan algunas fotocopias con el diseño del logotipo y a todos los asistentes les parece bien.

4. Semana cultural. Madres y padres están invitados al colegio la tarde del 26 de mayo para participar en una convivencia con profesores y niñ@s. Se organizará una merienda, y habrá otros actos que ya anunciará el Equipo Directivo. La tarde del jueves 28 de mayo tendrá lugar la actuación de los niñ@s del colegio. Se ofrece a madres y padres de 5º presentes la posibilidad de organizar una barra con bebidas no alcohólicas una de estas tardes. Una madre se encargará de preguntar si hay voluntad de hacerlo.

5. Se enlaza la discusión anterior con la propuesta de hacer una Fiesta Fin de Curso organizada por el AMPA. Hay interés entre los presentes y, mejor aún, personas que se presentan como voluntarios para organizarla. Surge una Comisión de once personas que se reunirán con la Directiva la semana que viene para ver de qué presupuesto cuenta el AMPA y qué contenido se le puede dar.

6. Cuestionario “La Escuela que Queremos”. Se reparte entre los asistentes el cuestionario confeccionado por Kiko en el que se pide a madres y padres sugerencias sobre temas de debate y actividades lúdicas en las siguientes jornadas de octubre. Los cuestionarios deben entregarse en la Librería Impresiónarte antes del 29 de mayo.

7. Bilingüismo. Habrá una reunión en junio con miembros del AMPA del Instituto Velázquez para conocer mejor el estado del programa bilingüe en ese Centro. A partir de ahí nuestro propósito es crear una Comisión de Bilingüismo que continúe con este tema el año que viene.

8. Libro “Unos cuantos cuentos”. Manuel informa a los asistentes de que la cuarta edición del cuento aún no se ha publicado, a pesar de las insistentes gestiones de algunos padres y del mismo AMPA con el Distrito. Se propone pasar una hoja de firmas con una queja formal si la situación no se resuelve pronto.

Una aclaración: el servicio de guardería funcionó, aunque la falta de sombra en el patio de infantil impidió a la monitora tener a los niñ@s en un espacio cerrado. Elena se multiplicó para tenerlos vigilados en el patio grande, y para que ninguno saliera a la calle. Esfuerzo que queremos agradecerle desde la Directiva.

ASAMBLEA GENERAL DEL AMPA

Convocamos a madres y padres del colegio

a una ASAMBLEA GENERAL

el jueves 7 de mayo (5:00 a 6:30 p.m.)

Para tratar el siguiente orden del día:

1. Escuela de Verano 2009. Presentación del proyecto a cargo de la Asociación Corral de Luna.
2. Preparación para la Asamblea de los Presupuestos Participativos del 13 de mayo
3. Resultado del sondeo del chándal opcional y presentación del logotipo del AMPA
4. Semana cultural

5. Cuestionario "La Escuela que Queremos"

6. Bilingüismo

7. Fiesta fin de curso

8. Ruegos y preguntas

Habrá servicio de guardería para los más pequeños

OS ESPERAMOS

Los Blogs y los Wikis en el nuevo curriculum inglés

En El País, lunes 30 de marzo
apareció esta noticia cuya lectura recomendamos.
"Los colegiales ingleses entran en la era de los blogs y Wikipedia"
El gobierno británico plantea una reforma de la primaria sin temarios cerrados

Ahora que nuestro cole es bilingüe, nuestros/as hijos/as dispondrán por dicho motivo de una mayor dotación en TIC (ordenadores, conexión a Internet, etc.) que otros colegios no bilingües. A ver si entre todos/as (familias y maestros/as) aprovechamos las enormes ventajas que nos brindan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para mejorar la práctica educativa y poder hacer frente con garantías a los muchos retos tecnológicos con los que nuestros hijos/as tendrán que enfrentarse tanto en sus estudios como en el mundo laboral. Este mismo blog de nuestra AMPA es una prueba del interés de algunos padres y madres (no muchos aún en verdad) por utilizar estas nuevas herramientas de la información y la comunicación. Un primer paso para muchos padres y madres sería perderle el miedo a estas cosas de los Blogs y participar en la medida de su posibilidades con sugerencias, comentarios, usar el chat, o remitiéndonos al correo del blog toda aquella información que pueda ser útil a nuestros hijos y para el colegio en general .Nunca es tarde. Y tod@s salimos ganando.

INFORME DE LA MESA REDONDA

“La enseñanza bilingüe: balance y necesidades”

Celebrado el Martes 21 de octubre con la asistencia de:

• Consejería de Educación. Mª del Mar Hernández Navarro.Jefa de Sección Servicios Programas Internacionales
• CEIP San Isidoro Pilar Ramos del Estad: Directora
• IES San Isidoro Jose Julián Lavado Quilés: Coordinador de Alemán
• IES Velásquez Manuel Caballero Calavia: Coordinador de Inglés

1º.- Comenzó la representante de la Consejería diciendo de que actualmente hay 6.000 profesores preparándose que están realizando un enorme esfuerzo profesional y personal pues al tiempo que se van formando como tales, están preparando el material a cambio de casi nada. Habla de que hay actualmente 519 centros bilingües y que la Junta pretende que se extienda hasta los 1.200

Se ha convocado premios para la preparación de material de 24.000€ al año. Dice que el programa es progresivo y funcionará conforme los profesores se vayan preparando. Informa de que este proyecto está teniendo un enorme éxito. Habla del peligro de morir de éxito y reconoce ante todo el enorme esfuerzo que están haciendo los profesores, algunos de los cuales no tendrán tiempo de terminar su preparación porque les llegará antes su jubilación.

Informa de que existe una serie de incentivos y recursos para profesores y alumnos como son: los cursos en inmersión lingüística, las licencias por estudios, los intercambios, el programa de interculturalidad y plurilingüismo, los campamentos,...etc.

Ante las quejas en concreto del proyecto de alemán, contesta que la consejería no puede saltarse la ley del estado que impide la contratación de profesores que no tienen la titulación requerida; esto es que sean maestros con conocimientos suficientes de este idioma. Y que la única solución que ve es contratar a profesores de otros países como profesores visitantes, auxiliares de conversación o encontrar más apoyo de otros organismos como Goethe.

Propone una revisión de la situación en cada Centro para que pueda desarrollarse adecuadamente el proyecto, sea más razonable en su crecimiento y más equitativo.

2º Pilar Ramos informa de la buena acogida que está teniendo este proyecto en su Centro y que han preparado un buen material que ha sido premiado y que incluye juegos lúdicos que funcionan entre los alumnos. Han comenzado con el francés como una segunda lengua. Cuentan con dos auxiliares de conversación y un ayudante por el programa europeo Comenius

3º.-Manuel Caballero destaca que este proyecto ha despertado una enorme ilusión que se ha transformado en una extensa generosidad por parte de los profesores que emplean su tiempo y esfuerzo para formarse, preparar material y en definitiva funcione. Destaca también la cooperación de los padres y cree que hay que hablar de una cultura del esfuerzo en donde los padres, los profesores y los niños implicados están trabajando con buenos resultados.

Por lo tanto es necesario reconocer este trabajo porque ya se están viendo resultados. Sin lugar a dudas, observa que los jóvenes que se han visto involucrados en este proyecto son diferentes de los que no lo están. Son más críticos, más participativos, más atentos y trabajadores que el resto. Pide más autonomía, menos alumnos por aula, más independencia de la Consejería y la posibilidad de realizar más intercambios con Inglaterra ya que es complejo encontrar socios fiables en este país. Se trata de un proyecto a largo plazo y progresivo.

4º.- Julián Lavado hizo un balance muy positivo de su experiencia. Centra su intervención en la motivación de los jóvenes como pieza clave para que aprenden un idioma extranjero. Sin la colaboración de los padres y este esfuerzo personal, no se puedo avanzar nada. Criticó la falta de profesores que le pudieran sustituir para poder ausentarse de su trabajo y realizar los intercambios que tenía programados.

En el turno de preguntas se repitió esa necesidad de falta de profesores de alemán y posturas muy críticas con respecto a los objetivos alcanzados en esta línea.

Resumen realizado por Ernesto Rivero

miércoles, 22 de octubre de 2008

LA ESCUELA QUE QUEREMOS (2008)

Las Ampas de los colegios e institutos públicos del Casco Antiguo ya han elaborado el programa para el 4º Encuentro de la Escuela Pública “La escuela que queremos”. En el tríptico que sirve de presentación a estos actos los organizadores señalan que este Encuentro “es un foro abierto a todos los miembros de la comunidad educativa integrantes de los centros públicos de enseñanza del Distrito Casco Antiguo, con el objetivo de reforzar nuestra cohesión participativa mediante el intercambio de ideas y vivencias. En la edición de 2008, que es ya la cuarta, el Encuentro se compone de una serie de actos en torno a tres temas que nos afectan directamente: la implantación del programa de Bilingüismo, la participación de madres y padres en la gestión de los centros y la construcción del nuevo colegio en los Jardines del Valle. Te invitamos a participar en esta serie de actos de debate, reivindicación y fiesta en defensa de una escuela pública de calidad.”

En el Encuentro participan el Conservatorio Macarena, los institutos San Isidoro y Velázquez y los colegios San Isidoro, Padre Manjón, Altos Colegios y Sor Ángela. Entre los actos programados están la celebración de dos mesas redondas, una visita guiada, una exposición fotográfica, conciertos, una marcha en bici y un montón de actividades para los niños. Las actividades tendrán lugar en el instituto San Isidoro, en los colegios San Isidoro, Padre Manjón y Sor Ángela y en el Huerto del Rey Moro, entre el martes 21 y el domingo 26 de octubre.

Anímate, hay muchas cosas interesantes: aquí puedes consultar el programa.

LAS VACACIONES Y LA FIESTA FIN DE CURSO

Este pasado Jueves celebramos entre tod@s la tradicional Fiesta Fin de Curso de nuestro colegio y que marca el inminente icomienzo de las esperadas vacaciones de verano. Pudimos disfrutar de las distintas actuaciones musicales, bailes, canciones, desfiles, etc. de cada uno de los cursos: de infantil de 3 años a sexto de Primaria. Hubo de todo un poco, canciones africanas, exóticas danzas orientales, canciones populares en inglés, danzas chinas, una colorista “Marcha de las letras” ( en la foto) , piezas de flauta, una representación musical del Cambio Climático y un logrado y colorista “desfile de modelos” a través de la historia, entre otras destacadas actuaciones . Mención especial también a la estupenda exhibición de Kárate con los chicos/as y monitores del taller impartido en actividades extraescolares.


La fiesta vespertina estuvo además amenizada con la tradicional tómbola y el minibar que montaron los padres de quinto de primaria para la excursión fin de curso de sus hijos/as. Y como sorpresa, que no esperábamos, recibimos al final de las actuaciones como autores y responsables de este Blog y de manos de la ya saliente directiva del AMPA un bello y simbólico obsequio: una dedicatoria y una pequeña pieza de cerámica (foto de mas abajo) que representa el famoso planeta del legendario personaje creado por Saint-Exupéry, El Principito. Con la dedicatoria (un mismo pasaje de la novelita) nos animaban a continuar con ilusión este proyecto. Y aprovechamos este post para despedirnos ( aunque no publiquemos nuevas entradas estaremos al tanto de los comentarios que se escriban y en la medida que nuestros viajes y vacaciones nos lo permitan, contestaremos a los que podamos). Y desde aquí, en nombre de Marcel, Rafa y un servidor, deseamos unas buenas vacaciones a toda la comunidad educativa, niños/as, padres y madres , maestros/as, etc. Nos veremos a la vuelta con renovadas ilusiones.

"El principito atravesó el desierto y no encontró más que una flor. Un flor de tres pétalos, una flor de nada…” ( fragmento de la dedicatoria)

Gracias al AMPA saliente y gracias a todos y todas cuantos nos habéis visitado, animado y apoyado con vuestros comentarios, con vuestro interés, con vuestras sugerencias. Esperamos contar nuevamente con tod@s y con quienes se quieran pasar. Es nuestro deseo e ilusión que este sea el espacio de tod@s, de cuant@s más, mejor. Y que en este pequeñito planeta que es nuestra comunidad crezcan muchas flores. Podemos empezar regando y colaborando en la creación de una nueva AMPA fuerte y emprendedora que apueste por mejorar la educación de nuestros hijos y sea capaz de hacer frente a los muchos retos que se le presentan a la Escuela Pública. La nuestra. La de tod@s.

UN BLOG PARA APRENDER INGLÉS EN 3º B

Hace poco hablábamos y dábamos a conocer las inquietudes blogueras de uno de los maestros de nuestro cole, el El Rincón del Gimnasiarca, un blog personal del maestro de Educación Física Javier Ruíz, cuyo enlace también podemos encontrar en la barra lateral de este blog. Toca el turno hacerle los honores a otro blog personal, en este caso de una maestra y tutora de 3ºB de Primaria, María del Mar Zaragoza y que responde al nombre de Inglés en mi escuela Bilingüe, que como su nombre indica, está concebido para trabajar principalmente el inglés y dar a conocer las distintas actividades realizadas en el aula, aunque también tienen cabida otras actividades vinculadas a las otras áreas como Conocimiento del Medio, Lengua, etc. Muchos/as de nuestros/s hijos se sentirán orgullosos/as de ver como se publican aquí sus trabajos, dibujos, etc. Celebramos esta iniciativa e invitamos a visitarlo y a animar con nuestros comentarios a su autora en su interesante proyecto, que siempre estimulan y mucho, porque así se ve reconocido su trabajo y dedicación. Las nuevas tecnologías nos brindan una gran variedad de recursos para trabajar en el aula, esperamos que poco a poco se vayan haciendo un hueco en las aulas. En breve pondremos un enlace permanente en nuestra barra lateral.

CUENTOS ILUSTRADOS VIRTUALES

He descubierto en esta gran ventana abierta que es Internet una dirección muy interesante para poder ver libros infantiles en inglés: lookybook. Si ya se, nuestros hij@s no tienen normalmente el nivel suficiente para entenderlos pero, como son la mayoría muy sencillos y, sobre todo, maravillosamente ilustrados, son muy visuales y permiten hojear cientos de libros sin moverte del asiento. La idea es acceder a una gran librería donde descubrir, compartir, ver, comentar e incluso comprar cuentos ilustrados. A aquellos padres que además dominen un poco el inglés les dará aún más juego.
De momento tienen unos 200 títulos pero cada día se añaden más. Para muestra os dejo uno más abajo para que veáis como funciona: hay que darle con el ratón como si fuera nuestra mano y el libro se abre y se van pasando las paginas. ¡Que os aproveche!
Dejaremos más adelante un enlace permanente a la página en la barra lateral para tenerla a mano.

EXCURSIÓN FAMILIAR

Aún quedan plazas en el autobús

EXCURSIÓN FAMILIAR A LA “VÍA VERDE DE LA SIERRA NORTE”

DIRIGIDO A: Todas las familias del colegio

ORGANIZA: Asociación de Madres y Padres de Alumnos

POSIBILIDADES:

• Ruta a pie
• Ruta en bicicleta (previo alquiler de la misma)
• Descanso en área recreativa

FECHA DE SALIDA: Sábado 10 de Mayo

LUGAR DE RECOGIDA:

Puerta del Hospital de la Cruz Roja

(Ronda de Capuchinos)

HORA: 9:00 de la mañana

PRECIO: GRATIS

Novedades sobre el bilingüismo

Ernesto Rivero, uno de los padres de la comisión de bilingüismo, asistió el pasado martes a una reunión en nuestro colegio en la que se informaba a los padres de 3º sobre las actividades previstas para este curso en materia de bilingüismo. Él mismo nos resume y comenta los principales aspectos que se trataron allí.

• El profesorado está volcado en este proyecto y los nuevos fichajes me han dado muy buena impresión. Existe un equipo constituido por la nueva coordinadora bilingüe y los profesores llamados ANL ( Areas NolLngüísticas) que están apostando en serio por el proyecto.

• Nos dicen que continuamente están saliendo nuevas normativas sobre bilingüismo en la Consejería y que una de las últimas pretende ampliar su aplicación desde primero. Habrá que ver como se va a hacer.

• De hecho, los niños que están en tercero están recibiendo de una a dos horas diarias de inglés. Con lo cual esta materia con las matemáticas y la lengua son las tres áreas instrumentales básicas.

• Los ordenadores aún no son operativos porque, aunque están en las aulas, no se han conectado. Están pensados para utilizar un sistema “guadalinex” y por lo tanto los profesores necesitan un curso especial

• Se tiene que pedir el material correspondiente a la segunda línea concedida

• Están viniendo dos auxiliares lingüísticas (americanas) que imparten sus clases desde los cuatro años.

• En diciembre se hará la primera evaluación y ya veremos como se redirecciona, si es necesario hacerlo este método de trabajo.

• Volvemos a la evaluación con números y el método de la observación por parte del profesor.

Si se ha escapado algún otro punto, por favor, los padres que asistieron a las reuniones, que lo completen.

Más auxiliares de conversación nativos para los centros bilingües

Los centros bilingües incorporan a sus aulas 652 auxiliares de conversación nativos Más de la mitad proceden de EEUU y permanecerán en Andalucía durante todo el curso escolar

Jueves, 4 de octubre de 2007- Consejería de Educación

Los centros bilingües incorporan este curso un total de 652 auxiliares de conversación nativos a sus aulas, una iniciativa prevista en el Plan de Plurilingüismo de la Consejería de Educación para promover el aprendizaje de idiomas. Su función es de apoyo al profesorado durante las clases para mejorar las competencias lingüísticas del alumnado mediante la realización de prácticas de conversación. Los auxiliares de conversación también colaboran en la realización de materiales didácticos en la lengua correspondiente, propiciando la motivación de los alumnos por los idiomas y el conocimiento de la cultura, costumbres y tradiciones de sus países de origen.
Pincha aquí para leer el artículo entero....

Dos Líneas Bilingües

Tras largas conversaciones y gracias al equipo directivo y a las movilizaciones de un grupo de padres, hemos conseguido las dos líneas bilingües para el centro, es decir que el próximo curso 3º de primaria al completo se beneficiará de este plan, haciéndose justicia y sin discriminar a nadie, en años sucesivos se irá ampliando a más cursos.

Comisión de Bilingüismo

Ante el inminente cierre del actual curso escolar, la Comisión de Bilingüismo del AMPA nos manda un informe en el que resumen las últimas actuaciones realizadas, sus resultados y las espectativas para el próximo curso.

La situación actual es la siguiente: Varios padres a nivel individual, grupos concretos y la dirección del AMPA han venido enviando en las últimas semanas diferentes cartas a la Delegación, al defensor del pueblo y a distintos medios de comunicación. Como consecuencia de estas actuaciones, varios periódicos se han hecho eco de la polémica suscitada en nuestro colegio (ABC, 20Minutos y un artículo en el El Mundo sobre el mismo tema que no encontramos en Internet para poder enlazar aquí)

La mayoría de los textos están relacionados con la carta expuesta en este blog y que fue firmada por cerca de cuatrocientos padres y entregada en Delegación.

Por otro lado, el equipo directivo de nuestro Centro ha enviado una carta a Delegación pidiendo la segunda línea y alegando que hay condiciones materiales y humanas suficientes como para llevarla a cabo.

Algunos padres se han entrevistado a título particular y en grupo con el inspector de zona y parece que les han dado esperanzas en que se va a conseguir esa segunda línea.

Estamos a la espera de respuesta.

La polémica del bilingüismo: Recogida de firmas

El colegio se moviliza para exigir que el Programa Bilingüe alcance a todos los alumnos

La Comisión de Bilingüismo que recoge información y coordina las actividades del AMPA en relación al Programa Bilingüe, ha redactado una carta para, con el apoyo de los padres, pedir a la administración competente que el proyecto de bilingüismo se haga extensivo para el próximo curso 2007-2008 a las dos líneas del Colegio. La dirección del centro se suma también a esta reivindicación.

Puedes apoyar esta iniciativa con tu firma (varios padres se encargarán de la recogida de firmas a la entrada y salida de los niños en el colegio hasta el próximo viernes 25 de Mayo).

Aquí tienes la carta:

Los abajo firmantes, miembros de la Comunidad Educativa del CEIP Sor Ángela de la Cruz, ante la prevista implantación del proyecto de bilingüismo en el curso próximo 2007/08 en una de las dos líneas del Centro, MANIFIESTAN:

1. Que el Centro presentó en su día, previa aprobación en Consejo Escolar, un Proyecto de Bilingüismo que debía ofrecerse a la totalidad de los alumnos.

2. Que consideramos discriminatorio que la escuela pública haga una oferta educativa diferenciada a alumnos de un mismo centro, contraviniendo así principios fundamentales como los de integración e igualdad de oportunidades.

3. Que esta discriminación resulta determinante, ya que en el futuro limitará también las posibilidades de los niños ahora no seleccionados para acceder a la enseñanza bilingüe en la educación secundaria.

4. Que la celebración de un sorteo para determinar los alumnos que integrarán la línea bilingüe ha provocado la desconfianza y el enfrentamiento entre los padres y madres y en consecuencia un visible deterioro del clima de convivencia escolar en nuestro Centro.

5. Que, en definitiva, lo que debía ser un motivo de satisfacción y un incentivo para todos los miembros de la comunidad escolar, sólo ha sido hasta el momento fuente de malestar, descontento y crispación.

Por todo lo cual, SOLICITAMOS:

Que el proyecto de bilingüismo se haga extensivo ya para el curso 2007-2008 a las dos líneas del CEIP Sor Ángela de la Cruz.

Opinión: Escuela Pública y Proyecto Bilingüe

Dice la “autoridad competente” que el CEIP Sor Ángela de la Cruz es un Centro bilingüe. Sería más exacto decir que sólo lo es la mitad, porque sólo una de las dos líneas del colegio lo será a partir del curso que viene.

Ayer se celebró un sorteo para que el azar decidiese quienes serían los 25 niños, de los 49 que aspiraban a ello, que formarán parte de esa línea bilingüe.

Sin entrar en las enormes carencias del proyecto de bilingüismo que la Junta de Andalucía vende como un logro fundamental de la escuela pública y dejando bien claro que no creo que mi hija – que por cierto resultó “agraciada” en el sorteo – sepa al final de la primaria mucho más inglés que otros, son varias las preguntas que no dejo de hacerme desde hace días:

1. si el aprendizaje del inglés es realmente necesario y justifica la inversión realizada en el proyecto institucional de bilingüismo, ¿por qué sólo pueden beneficiarse del mismo la mitad de los niños?
2. ¿Admitiría alguien que sólo la mitad de los niños estudiase matemáticas, porque no hay recursos suficientes para que lo hagan todos?
3. ¿por qué si todos los padres pagamos nuestros impuestos, no todos nuestros hijos tienen acceso a la misma enseñanza cuando ésta es pública?
4. ¿sabe alguien en qué consiste eso de la igualdad de oportunidades?


Mis hijos estudian en la escuela pública porque su padre y yo tomamos en su día una decisión razonada, coherente con nuestros valores. Hoy por hoy, sinceramente pienso que optar por la escuela pública es un simple acto de fe, porque difícilmente el uso de la razón puede conducir a una decisión como esa.

Concha Peralta Rodríguez

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2ª carta publicada por Concha Peralta Rodríguez

ESCUELA PÚBLICA Y BILINGÜISMO

Por si la enseñanza pública no tuviese ya suficientes problemas (deficientes infraestructuras, escasez de recursos, falta de incentivos para el profesorado, etc) la administración educativa se empeña ahora en crear uno más, promoviendo un proyecto de bilingüismo al que sólo tienen acceso, por sorteo, la mitad de los niños, lo cual provoca desde el principio la discriminación entre ellos y desde luego los recelos y el malestar entre los padres.

O sea, que el enfrentamiento entre las familias está servido.

Parece que la Junta de Andalucía anda tan ocupada en estos días con las protestas de los padres de la concertada que abandona a su suerte a quienes hemos confiado en el sistema y hemos elegido la escuela pública para nuestros hijos. Resuelve los problemas echándonos a pelear a los padres unos contra otros, sin detenerse a considerar el deterioro que ello supone, no sólo para la convivencia escolar en un centro concreto, sino también para la propia salud de la enseñanza pública en general.

O quizá sea que en los padres de la pública prevalece una cierta actitud de resignación ante la manifiesta incompetencia de la administración educativa y aceptamos lo que se nos ofrece como si la enseñanza de calidad fuese algo graciable y no un derecho que nos asiste a todos.

Concha Peralta Rodríguez

Andalucía contará el próximo curso con un total de 403 centros públicos bilingües

Miércoles, 25 de abril de 2007
Consejería de Educación

El próximo curso 2007/08 un total de 403 centros públicos impartirán enseñanzas bilingües en Andalucía. La Consejería de Educación ha seleccionado 152 nuevos colegios e institutos que se sumarán a los 251 que simultanean en la actualidad la enseñanza en español con el aprendizaje de una lengua extranjera. Concretamente, se beneficiarán más de 19.000 alumnos de todos los niveles educativos ya que, al tratarse de un proyecto global, tiene continuidad a lo largo de toda la etapa formativa del alumno extendiéndose desde Infantil hasta Bachillerato. Además, se ha incrementado el cupo de profesores en 401 docentes y 755 auxiliares de conversación realizarán tareas de apoyo.

Los centros participan en esta iniciativa recogida en el Plan de Fomento del Plurilingüismo, presentando su propio proyecto educativo en el que la lengua extranjera se convierte en una nueva herramienta en el proceso de enseñanza. En esta convocatoria se han seleccionados 152, de los cuales 69, son colegios y, el resto, 83 son institutos.

Por otra parte, en cuanto al idioma, un total de 138 son proyectos bilingües español-inglés, mientras que 14 son español-francés. Por provincias, el mayor número de centros seleccionados corresponde a Sevilla, con 31, seguida de Cádiz con 28, Huelva y Málaga con 19 centros cada una, Jaén con 16, Almería y Granada con 14 y Córdoba con 11 centros bilingües.

Más de 400 centros bilingües en 2008

Los centros bilingües se han puesto en marcha a partir de la experiencia de las secciones bilingües en francés y alemán que se desarrollan desde 1998 en los que la enseñanza de determinadas materias se realiza en la lengua extranjera, lo que supone además incrementar el horario lectivo correspondiente a idiomas. Así, los centros anticipan a la etapa de Infantil el estudio de la primera lengua extranjera que, con carácter general, se imparte a partir de 3º de Primaria y también adelantan la introducción del segundo idioma desde la ESO al 3º ciclo de Primaria. Con la incorporación de los 152 nuevos centros bilingües, el próximo curso serán 403.

También fue publicado en el periódico 20Minutos (jueves 26 de abril, 2007):

Para leer los comentarios de los lectores haz clic aquí:
http://www.20minutos.es/noticia/227564/0/centros/bilingues/proximo/

Consejo Escolar

Consejo Escolar Extraordinario 11 de abril
Este consejo cuenta como único punto del día:

Sorteo público para dirimir posibles empates entre los solicitantes de plaza escolar en el centro.

Además de sortear las plazas del año 1 del programa bilingüe, entre los alumnos del actual nivel de segundo de primaria para el próximo curso.

Antes de comenzar D.Miguel Toro, director del centro explica el procedimiento:

Se realizarán dos sorteos: uno para la escolarización y otro para el programa bilingüe.

La plazas solicitadas para la escolarización han sido 41, pero aunque no existe necesidad de desempate el sorteo se realiza para contemplar en el futuro a las plazas sobrantes.

Las plazas solicitadas para el bilingüismo han sido 49. Se tiene que sortear, ya que solo entran 25 alumnos en la Linea bilingüe que se abre.

En una urna se introducirán los números y en otra las palabras descendente y ascendente.
Se explica la interpretación del concepto descendente y ascendente, la hace el Director:

- Ascendente hacia el primer número: por ejemplo si sale el 19, el siguiente sería el 18, 17, 16....
- Descendente hacia el último número: por ejemplo si sale el 19, el siguiente sería el 20, 21, 22....

Si una vez seleccionados los niños del programa bilingüe alguno se marchara, por las razones que fueran, la plaza se ocuparía siguiendo el mismo orden de lista en la que se quedó después del sorteo.

Se procede a los dos sorteos.
El resultado del sorteo de escolarización fue: 38 Ascendente
El resultado del sorteo de bilingüe fue: 20 Descendente

Una vez finalizado el sorteo se finaliza el consejo escolar.

Este documento lo ha elaborado Nieves Angulo, miembro del Consejo Escolar (presente en el momento del sorteo) y vicepresidenta del AMPA.

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REUNIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR DEL DÍA 20 DE MARZO DEL 2007

1.- Se abre la reunión con la lectura y aprobación del acta anterior.

2.- Se sigue con una información extendida de las diversas actividades por curso a realizar durante la Semana Cultural, comprendida entre los días 16 y 20 de abril. Se estudia la posibilidad de crear un ciclo de cortometraje para niños en un día de esa semana (propuesta por un padre del Consejo Escolar y miembro del AMPA).

3.- Se informa que ha entrado a funcionar el Decreto para la Convivencia. La consejería de Educación está empezando a entregar a los colegios formularios para llevarlo a la práctica. La comisión existente en el colegio se renueva, cambia de miembros y entran otros nuevos (entre los cuales se encuentra la representante del AMPA en el consejo escolar Dª Isabel Marín), Hace falta una padre o madre más para completar la nueva comisión. El profesorado debe hacer antes de final de junio un diagnóstico del centro relativo a la convivencia, al objeto de empezar la aplicación del Decreto el primer trimestre del curso próximo.

4.- Se aporta información sobre la implantación del año 1 del Bilingüismo. El curso en el que se introduce “una sección” será tercero de primaria y la selección del alumnado se realizará, previa solicitud de los padres, por sorteo y de forma ascendente o descendente. Entre los asistentes a la reunión se manifiestan contradicciones y desacuerdos en la posible forma de proceder al sorteo.

5.- Para finalizar se manifiesta que el curso próximo habrá una nueva unidad de educación especial, tendrá un carácter cerrado y estará integrada por cinco alumnos del centro. Esta unidad estará apoyada por un especialista en Pedagogía Terapeútica y un monitor educativo. El aula estará ubicada en la actual aula de informática (previa reforma).

6.- El representante del Ayto. de Sevilla y miembro del Consejo, responde a una pregunta realizada en el anterior Consejo, sobre una partida presupuestaria (40.000 euros) que debía repartirse entre los tres colegios del centro de la ciudad: el reparto debe ser equitativo y el Colegio San Isidoro se llevará solo lo que le corresponda, y no todo, como se había dicho en algunas reuniones.

Existe un dinero sobrante del presupuesto del centro que se quiere destinar a las compras de varias mesas con sillas abatibles para ser instaladas en la Sala de Usos Múltiples (S.U.M. ó Teatro) con la intención de transformada en Biblioteca, mientras no se necesite para representaciones.
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