DÍA DEL LIBRO

Volvemos nuevamente con el tema de los libros y la lectura. Mañana, 23 de Abril se celebra el Día del Libro, con un variado y extenso programa de actividades tanto en Sevilla como en la provincia, aparte los consabidos tenderetes en la calle, las rosas y los descuentos de grandes almacenes y librerías. Sólo una cosa es segura: si nosotros leemos, ellos leen. Si nosotros nunca leemos, si a nosotros nunca nos ven leer no podemos pedir peras al olmo. Apuntamos unas sugerencias por la provincia : en Gines y bajo el lema "El libro está de fiesta" se han organizado actividades encaminadas a acercar el mundo de los libros y la cultura a sus vecinos, con visitas guiadas a las bibliotecas de distintos colegios, donde además se realizarán talleres de encuadenación y otras tareas creativas. En Espartinas se celebrará en la Biblioteca Pública una campaña de animación a la lectura ( 11 h.) con "Cómo hacer un libro" de Nuno Produciones. Por la tarde (20 h.) se inagurará la exposición "Historia del libro página a página" en la Casa de las Monjas. Y en Camas está el ciclo de Encuentros con el libro en la Biblioteca Rafael Alberti. A las 19 h. será la actividad La Hora del Cuento: trae tu libro favorito, dirigido a los más pequeños.

Y para terminar, una sugerencia más que podemos hacer aquí como conmemoración especial de este día : contar a través de los comentarios cual ha sido nuestra lectura favorita, qué libro nos ha marcado ( de adultos, de jóvenes o de pequeños) y por qué recomendaríamos hoy su lectura, esto es , responder a la pregunta:

¿ Qué libro te ha marcado o gustado especialmente y por qué?

(Igualmente, podemos animar a nuestros hijos a que dejen en el blog un comentario sobre sus lecturas favoritas, eso sí, con nuestra ayuda y asesoramiento. No sería mala idea.)

Los límites de sacar buenas notas

"La inteligencia no lo es todo".

....familias y centros docentes tienen que formar un matrimonio de conveniencia para mejorar la educación de los hijos. Una complicidad necesaria para evitar problemas emergentes como el mobbing a profesores y escolares. Dice que a menudo los padres de hoy, abrumados de cargas profesionales, delegan la función de la educación en la escuela, algo que hay que corregir. En cualquier caso, es partidario de implantar una asignatura pendiente todavía en el sistema, Educación para las emociones, o algo similar. "Más allá de los debates políticos que ha habido con Educación para la ciudadanía", señala, "cualquier padre responsable debe apoyar una asignatura que promueve los valores, las actitudes y las emociones, es decir, el saber estar, necesarios para mejorar la existencia y evitar conflictos.
María Rangel, profesora del equipo de Orientación en nuestro colegio y madre de alumn@s, nos manda este interesante artículo sobre la inteligencia emocional del que hemos extraido el fragmento anterior.

El ampa del Tomás de Ybarra

Siguiendo con la serie “Otros blogs, otros colegios”, nos asomamos ahora a otro colegio del Aljarafe, el Tomás de Ybarra, de Tomares. El ampa de este colegio cuenta, no con un blog como el nuestro, sino con una estupenda y sofisticada página web de nivel profesional. Hay algunas diferencias entre ambos formatos. Mientras en el blog las entradas se suceden unas a otras correlativamente, en las páginas web la información se ordena en casilleros y se accede a ella abriendo sucesivas ventanas. Ambos formatos tienen sus ventajas e inconvenientes. En la página web todo está más accesible y ordenado, y tiene una apariencia más formal, aunque también más fría. El blog es más informal y más abierto a la participación. Pero, sobre todo, la principal diferencia es que cualquiera con un mínimo de conocimientos puede hacerse un blog y ponerlo a funcionar de forma libre y gratuita (es muy fácil), mientras que para diseñar y poner en marcha una página web hacen falta conocimientos avanzados.

La página web del ampa del Tomás de Ybarra tiene muchas cosas, pero nos gusta especialmente porque, sobre todo, su principal función es servir de vehículo a la directiva del ampa para informar a los socios y al resto de los padres sobre las actividades del ampa y otros asuntos de interés relacionados con el colegio. De hecho, es la propia presidenta del ampa, Isabel Noguera, la autora de la inmensa mayoría de los textos (por cierto, textos tan claros y precisos que son un gustazo). Y esto además contando con que el ampa imprime en papel un boletín informativo mensual. Además la junta directiva de este ampa se muestra accesible en todo momento, y en la página web ofrece la posibilidad de contactar con ellos personalmente (en horario de mañana o tarde), por teléfono o por correo electrónico. Probablemente, entre otras cosas, este compromiso de transparencia y servicio hacia los padres hace que este ampa cuente ya con más de 200 familias asociadas. En la página web aparecen además apartados con información sobre el colegio, la organización y funcionamiento del propio ampa, anuncios, convocatorias y calendario de actividades, y otras secciones que incluyen actividades culturales, excursiones e incluso recetas de cocina...

La página del ampa se complementa con la magnífica página web del propio colegio Tomás de Ibarra. Aparte de la información formal general sobre el colegio (dirección, carácter del centro, instalaciones, plan de centro…), en ella informan sobre los proyectos en los que participan. Entre ellos, Escuela Espacio de Paz, Coeducación, Plurilingüismo, Escuela 2 (un blog sobre Internet elaborado por una de las maestras del centro con consejos para “Aprender a navegar sin naufragar”), Proyecto Grimm (“profesoras y profesores que hace tiempo decidimos averiguar qué pasa cuando metes un ordenador en clase”), o el proyecto “Diviértete en el recreo”, que aporta contenidos al tiempo de descanso con actividades como taller de video, taller de radio, juegos tradicionales en el suelo (chapas, canicas, teje, ajedrez…), fútbol o lectura en la biblioteca. Y no sólo esto: además editan una revista literaria en PDF, un blog elaborado por los alumnos de 5º y 6º curso, y otro estupendo blog en el apartado de Novedades que recoge desde dentro información sobre todo lo que ocurre en el colegio. Un auténtico lujo.

(Pulsando en los campos activos de texto -las palabras que aparecen en azul y subrayadas- se accede directamente a las páginas web a las que ese texto hace referencia)

CAMPAMENTO DE VERANO

El AMPA Sor Ángela organiza este año un campamento de verano en plena naturaleza. Durante 3 días (2 noches), del 6 al 8 de Junio, los niños podrán disfrutar de las diversas actividades que se desarrollan en la Granja Escuela Sierra Huéznar en El Pedroso. Equitación, piraguas, talleres de reciclado, educación medioambiental, excursiones, veladas nocturnas y otras actividades al aire libre, para el disfrute pleno y ecológico en nuestra Sierra Norte.

INFORMACIÓN

Días: 6, 7 y 8 de junio
Dirigido a: niñas y niños de primaria
Organiza: A.M.P.A. Sor Ángela de la Cruz
Plazo de inscripción: del 21 al 25 abril (lunes a viernes de 9:15h a 10:00h; martes y jueves de 18:00h a 19:00h)

Cuando se hayan resuelto las inscripciones, sabremos el precio por alumno/a y los útiles necesarios, así como los horarios para el pago.

(Para más información pincha en la página web de Sierra Huéznar. )

¡Música, maestro!

"La pedagogía actual confirma, desde perspectivas rigurosamente científicas, la necesidad de diseñar modelos educativos multidimensionales (Howard Gardner), que contribuyan al desarrollo paralelo de todas las potencias del ser humano. La educación limitada al intelecto se ha demostrado insuficiente en algunos aspectos, mientras que se han conseguido mejores resultados cuando se abordan además las dimensiones afectivas y de relación interpersonal, y se ejercitan habilidades esenciales para el desarrollo de la personalidad.
En este contexto se sitúa la enseñanza de la Música, que es la única disciplina que cubre simultáneamente el desarrollo de todas las dimensiones del ser humano. «La educación musical, no la instrucción, despierta y desarrolla», afirma Edgar Willems, «las facultades humanas». La universalización de la educación musical en Hungría hace unas décadas dio pie a un experimento que mostró estadísticamente cómo los alumnos mejoran su puntuación media en todas las materias cuando dedican más tiempo a la Música. Se ha demostrado suficientemente que la Música desarrolla la atención, la concentración, la memoria, la tolerancia, el autocontrol, la sensibilidad; que favorece el aprendizaje de las lenguas, de las matemáticas, de la historia, de los valores estéticos y sociales; que contribuye al desarrollo intelectual, afectivo, interpersonal, psicomotor, físico y neurológico."

Este fragmento forma parte de un magnífico ensayo "LA MÚSICA EN LA EDUCACIÓN GENERAL", documento para el debate en PDF (mas que recomendable su lectura, pincha aquí) elaborado por la COAEM (Confederación de Asociaciones de Educación Musical) sobre la delicada situación de la Educación Musical en nuestro sistema educativo, empezando por pre-escolar y terminando en secundaria, por abarcar la franja de nuestra educación obligatoria.

Desde este blog siempre hemos insistido mucho en la necesidad de fomentar todas las disciplinas artísticas, mas allá de lo que escuetamente aparecen en los horarios lectivos y lo poco que cuentan entre los objetivos generales de etapa:

• Educación Preescolar: la Música no tiene espacio propio y ni siquiera se contempla el desarrollo de capacidades artísticas o musicales en esta etapa.
  

• Educación Infantil: Está presente en una de las áreas curriculares (La expresión artística y la creatividad), pero no consta de forma expresa en los objetivos de la etapa.
  

• Educación Primaria: forma parte del área de Educación Artística, donde se contemplan la Música y la Danza, y el Lenguaje Visual y Plástico dentro de la misma, con un horario de 105 horas anuales en cada ciclo, que supone para la Música una sesión (menos de una hora lectiva semanal) en todos los niveles de la etapa. Desaparece el sentido global de la Educación Artística, ya que cada una de las áreas funciona de forma independiente. Desaparece la Dramatización, que estaba presente en la LOGSE.
  

• Educación Secundaria Obligatoria: No tiene horario en 1º de Educación Secundaria Obligatoria, con lo que se rompe la continuidad del aprendizaje; En 2º curso es común para todos los alumnos, con un mínimo 35 horas anuales; En 3º curso sólo forma parte de uno de los itinerarios; En 4º curso podría formar parte de algún itinerario, pero a día de hoy no se ha establecido.
  

La situación, como veis, no es muy halagüeña y es más que "sonado" su escaso hueco en nuestro sistema educativo. Es un contrasentido que la música esté presente de forma masiva en nuestra sociedad y la poca atención que se presta a una verdadera educación musical. En este sentido nos fue grato saber que nuestro colegio ha formado parte -desde hace un par de cursos- del proyecto musical emprendido por la Fundación Barenboim- Said en distintos centros educativos de nuestra cuidad y que culminó con un maravilloso concierto en el Teatro Central, del que más adelante mostraremos algunos fragmentos.

Para despedir el post nada mejor que una bella metáfora de Leibnitz:
"La música es el placer que el alma experimenta contando sin darse cuenta de qué cuenta”.

Samorost: Juegos diferentes

La imagen de arriba pertenece a Samorost, unos juegos en formato flash muy especiales que vamos a recomendar para nuestros hijos e hijas o para jugar junt@s con sus padres o madres. Amanita Design, colectivo fundado en Brno (República Checa) en 2003 por Jacub Dvorsky son los autores de juegos como Samorost 1 y Samorost 2. Como decíamos, estos juegos tienen un encanto especial, por lo que han conseguido diversos premios:

• Flashforward Film Festival en la categoría de Sonido original.
• Finalista en Independent Games Festival
• El premio al mejor Trabajo Web en Seoul Net Festival 2006

Los juegos Samorost o estilo samorost (point and click) son juegos donde uno debe de buscar en los distintos escenarios y ambientes donde hacer click en el mouse para provocar algo para que el juego vaya evolucionando. Estos juegos tienen una parte de ingenio para adivinar donde hay que hacer click, aunque muchos simplemente pasan el mouse por todos lados esperando que el puntero se convierta en el icono de una mano, indicando así una posible acción o evolución del juego. La serie de Samorost 1 y Samorost 2 es uno de los juegos de point and click con mejor diseño, tiene muchos seguidores y es muy entretenido de jugar.

En ambos capítulos los personajes viven en un pequeño planeta en el espacio ( imagen de la izquierda).
Si bien el primer capitulo es entretenido resulta ser que también es bastante fácil de resolver, a diferencia del segundo, que es más difícil aunque no imposible. (Mi hijo de 7 años los ha resuelto con un poco de ayuda.)

Pues contaros también que ellos tienen más juegos de este estilo como son The Quest for the Rest que fue creado para la banda The Polyphonic Spree, encargados de la banda sonora de este juego.

Mostramos a continuación los enlaces a estos juegos. Los dos primeros son más fáciles, por lo que es recomendable empezar por ellos para descubrir el modus operandi y las claves de estos originales juegos "point and clik". ¡Que disfrutéis!

• The Quest for the Rest :Tres amigos han de reunirse con su pueblo. Para ello deben ir juntos atravesando diversos paisajes y territorios hasta llegar a la isla donde viven sus amigos para cantar todos juntos y felices una bonita canción.
  

• Samorost 1: Nos cuenta la historia de un divertido personajillo que vive en un pequeño asteroide que esta a punto de ser destruido. Debe resolver una serie de puzles (algunos mas sencillos y otros mas complejos) para evitar la destrucción de su hogar.
  

• Samorost 2 :Al mismo solitario personajillo que vive en un extraño y curioso asteriode le han secuestrado su querida mascota unos malvados extraterestres comefruta. Debes ayudarlo a recuperarla. El juego no está en su versión completa ( de pago) pero puede jugarse perfectamente. Y si necesitáis ayuda o quedáis atascad@s, nos lo decís que os daremos alguna pista, je, je,je ...
  

Dia Internacional del Libro Infantil y Juvenil

Hace sólo algunos días ya sacamos un post sobre el placer de la lectura y sobre la importancia de crear hábitos lectores en nuestros hijos e hijas. Hoy tenemos otra gran excusa para insistir sobre ello porque se celebra el Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil. ¿Y por qué hoy, día 2 de Abril? Pues porque tal día como hoy, en 1805, nació el famoso escritor danés Hans Christian Andersen, autor entre otras conocidas historias y cuentos, de El Soldadito de Plomo, El Patito Feo o EL Sastrecillo Valiente.

Lo cierto es que la literatura infantil y juvenil goza de una inmejorable salud, con continuas ediciones de libros y el nacimiento de nuevas editoriales especializadas con proyectos de calidad excepcional tanto a nivel literario como en cuanto a las ilustraciones que les acompañan. Según se recoge en algunas reseñas de prensa, escritores, ilustradores y editores corroboran este buen momento. Desde la conocida editorial Kalandraka - que hoy precisamente celebra su décimo aniversario- lo expresan así: “Tenemos que adaptarnos a los tiempos, a las necesidades de los más pequeños, sin dejar de estar cerca de los mediadores (padres y educadores)”

En lo que sí ha evolucionado la literatura infantil es en lo que respecta a las ilustraciones y al diseño, con verdaderas maravillas, pequeñas obras de arte en miniatura para los más pequeños, como estímulo visual que sirve de ayuda para que nuestros hijos se inicien en la lectura, detalle de vital importancia para los prelectores y primeros lectores. Tal es el nivel que bien pueden satisfacer también a un público adulto. Personalmente, cuando vistito librerías como Rayuela, no dejo de maravillarme ante la inmensa variedad de estilos, diseños y sobre todo, la gran originalidad de los libros infantiles, de todas las épocas y de todas las culturas. Y más cuando presto especial interés por la calidad gráfica, debido a mi formación en el campo de las Bellas Artes. Mi hijo de 7 años, por ejemplo, ha acogido con inusitado entusiasmo la lectura de los libros de la serie del ratón periodista “Gerónimo Stilton”, con una inteligente y sabia combinación de historias de viajes, misterios, aventuras, etc., con el auxilio de algunas imágenes, una abundante información didáctica sobre diferentes temas de historia, geografía, fauna, etc. y una original y variada tipografía muy visual y atractiva que a los niños les encanta leer. A veces te sorprende que un “simple” cuento infantil te aporte tanto como un libro para adultos. Me ocurrió recientemente con uno, “Siete ratones ciegos” de Ed Young, publicado por Ediciones Ekaré, cuya portada me permito reproducir con una de sus ilustraciones un poco más abajo. La historia comienza así:

“Un día, siete ratones ciegos encontraron un Algo Muy Raro al lado de su laguna. -¿Qué es esto?- chillaron sorprendidos y corrieron a casa."

Y termina así:
"Moraleja ratorena: si sólo conoces por partes, dirás siempre tonterías;pero si puedes ver el todo , hablarás con sabiduría."
Ed Young, según reza en las cubiertas, nació y creció en China. Lleva más de 20 años ilustrando libros, muchos de los cuales han recibido notables reconocimientos, como la medalla Caldecott y el reconocimiento del New York Times como uno de los grandes ilustradores modernos. Actualmente reside en Nueva York.