lunes, 31 de marzo de 2008

CONSEJO ESCOLAR DEL DÍA 25 DE MARZO DEL 2008

1.- Lectura del acta anterior y aprobación de la misma.
2.- Aprobación del programa de Acompañamiento Escolar.

Se informa por parte de Miguel Angel Toro que este programa va dirigido a alumnos del tercer ciclo. Se trata de clases de refuerzo educativo a propuesta del tutor, profesores o incluso padres de alumnos.Este programa empieza en octubre y termina en mayo. Es decir, va dirigido a niños de 5º y º6 de primaria que tengan que adquirir destreza en el estudio que le hagan igualarse al resto de los compañeros. Serían cuatro grupos de alumnos, cada grupo máximo 10 alumnos. Lunes y miércoles de cuatro a seis.

Los alumnos se irán metiendo en los grupos conforme lo necesiten, por lo que el niño/a que llegue al nivel deseable causara alta y se incorporará a su clase de forma normal dándose la oportunidad a otro compañero que lo necesite.

Los profesores encargados del refuerzo sería María José Romero y Victoria Lozano y el coordinador Emilio Barba.

3.-Viaje fin de curso de los alumnos de 6º.

Se producirá este fin de semana, salen el viernes y se incorporan el lunes. Van a Córdoba a una granja escuela.El Centro ha aportado 300 euros.

4.- Ruegos y preguntas:
Se ha cerrado con la entidad Cajasol la disposición de la sala situada en el pasaje Villasís para la despedida de los alumnos de 6º. Entre los actos que se van a realizar se encuentra un teatro.

Se ha terminado de pintar el Centro escolar , resta los anclajes de la puerta principal que se pondrán en unos días.Se ha limpiado y pintado el AMPA.

Comenta Ana Palacio que el acta de la propuesta del Director se hace pública, que no se ha presentado candidatura alguna y que esta a disposición pública el proyecto del actual director.

El plan de convivencia ya se ha terminado y se pasará para su aprobación por el claustro primero.

El colegio, así mismo se comenta, se incorpora al plan de calidad de la Junta de Andalucía.

Saludos cordiales, Isabel Maria Marín, representante del AMPA

jueves, 27 de marzo de 2008

Huertos Escolares. Proyecto y Memoria

Si queréis conocer detalles sobre el Proyecto de Huertos Escolares en el que participa nuestro colegio, pulsando aquí tenéis la memoria de actividades del año pasado, elaborada por las monitoras del proyecto, el proyecto original, y el manuscrito de un artículo que nos manda Joaquín Moral sobre el pasado y el presente del Huerto del Rey Moro.

Además de nuestro colegio, en el proyecto participan también el Calderón de la Barca y el Macarena. Para este año se pretende que las actividades cubran los meses de primavera y otoño. En principio, está previsto que los niños de nuestro colegio (infantil de 5 años, 1º y 2º ciclo), visiten el huerto una vez al mes durante tres horas durante los meses de abril a junio, aunque la frecuencia de visitas podría aumentar o disminuir dependiendo de la disponibilidad de la clase y el interés de niños y maestros. En la memoria podéis encontrar la situación del huerto, los recursos materiales con los que se cuenta, el desarrollo de actividades de la temporada pasada , su evaluación y mucha otra información relacionada.

Como respuesta a algunas objeciones planteadas en años anteriores, este año las monitoras del proyecto se han comprometido con la dirección del centro a adecuar en lo posible las actividades en el huerto con el programa docente de cada curso, tanto en lo referente a contenidos como a horarios. Las monitoras invitan a una participación más activa de padres, profesores y dirección en el diseño del contenido y de la metodología de las visitas a la huerta. Por ello, pretenden celebrar reuniones previas para adecuar el programa a las materias curriculares del centro e intentar así una mayor motivación por parte de profesores y alumnos. Por otro lado, piden la colaboración de padres, profesores y alumnos para mejorar la seguridad y el aspecto del solar de la Huerta del Rey Moro, y se ofrecen a abrir este espacio algunos días a la semana por las tardes y algunos fines de semana para facilitar esta colaboración.

lunes, 24 de marzo de 2008

El placer de leer

Hasta hace unos días a mi hijo de siete años le leíamos -y también el leía- cuentos ilustrados. Estas pasadas vacaciones ha descubierto el placer de leer en compañía pequeños libros de misterios y aventuras "por capítulos". Un pequeño gran paso en su inicio como futuro lector. Y nos felicitamos por ello, padre y madre amantes ambos del placer de leer, porque todos sabemos que el hábito de la lectura es un gran estímulo a la creatividad, imaginación, inteligencia y a la capacidad verbal y de concentración de los niños. Todos sabemos que los libros deberían estar presentes en el día a día de los niños, del mismo modo que sus juguetes. Todos sabemos que los libros nos enriquece a todos y que nos lleva a bucear en aventuras, historias, y en riquísimas informaciones.
El libro es una gran ventana a la formación en todos los sentidos. Podríamos estar aquí hablando y hablando acerca de los beneficios del libro para los niños, pero no pararíamos jamás. Lo importante es tener claro que los libros son importantes, pero el acto de leer, si es posible todos los días, es lo que llevará a nuestros hijos a este rincón tan exquisito que es la aventura del saber, del conocer y descubrir. Además, si encima los padres y las madres comparten el momento de lectura de un libro con los hijos estarán estableciendo un lazo especial entre ambas partes. Así que ya sabéis, es...


lunes, 10 de marzo de 2008

DEBATIR EN COMUNIDAD


Decía el poeta eso que se hace camino al andar. Es lo que ha ocurrido con una iniciativa que surguió en un momento dado en las líneas de un comentario en un blog y que luego fue, como una balsa de aceite, extendiéndose y tomando cuerpo hasta convertirse en toda una experiencia comunitaria en la blogosfera en torno a los muchos problemas y debates que suscita en nuestros días la educación. Así nacieron los C.I.O ( Claustros Ideales Oficiales) , espacios virtuales donde debatir y opinar líbremente sobre distintas cuestiones y puntos del día que cada convocante propone. El éxito y poder de convocatoria ha sido enorme, con gran profusión de comentaristas ( en algunos casos más de 70 ) con opiniones, sugerencias, aportaciones, algunas de ellas verdaderos ensayos pedagógicos de altísimo nivel e interés docente. Entre los y las particiopantes ha habido de todo, profesorado, maestr@s, psicólog@s, m/padres, etc. Precisamente el último convocado hasta la fecha en el portal Educarueca tiene por tema un asunto que ya hemos venido tratando aquí en diferentes entradas y comentarios: el acercamiento de los padres y madres a la escuela (tienes el enlace un poco más abajo).
Vamos a dejar a continuación los enlaces a los posts de los distintos blogs ( en negrita) que han convocado y han sido moderadores hasta la fecha de las distintas sesiones con los temas tratados propuestos por ellos, por si os animáis "a dar un paseo" y de camino, conocer estos mas que recomendables espacios de reflexión, no siempre de contenido docente . Y repetimos, en los cuantiosos comentarios encontraréis interesantísimas aportaciones.

viernes, 7 de marzo de 2008

PARTICIPACIÓN

La Universidad de Lérida ha llevado a cabo un estudio para medir el grado de participación de las familias en las AMPAs. Según informa el Diario de Sevilla, “La inscripción en las AMPA es del 57 por ciento de las familias, aunque la organización y la asunción de responsabilidades en ellas es asumida exclusivamente por el 4 por ciento de las madres y padres”. La participación es aún menor cuando se trata de familias inmigrantes. “El informe constata el apoyo "insuficiente" de algunos equipos directivos y profesores a las AMPA, que podría deberse a que piensan que la asociación va a "fiscalizar" su trabajo”.

martes, 4 de marzo de 2008

APORTACIONES AL PLAN DE CONVIVENCIA (III)

Isabel María Marín,
representante del AMPA en el Consejo Escolar y una de las madres más comprometidas con el Plan de Convivencia que se está elaborando en nuestro colegio, nos informa de que el borrador definitivo del Plan está a punto de cerrarse sin que los padres, con contadas excepciones, hayan llegado a implicarse. Nos dice:

"He visto que hay algunas críticas larvadas, pero pocas aportaciones. Han hecho propuestas Nieves, Andrés, María... y pocos más. Aparte de esto, no ha habido hasta ahora ideas, ni participación, ni implicación de los padres. Sin embargo, aún estamos a tiempo y animo a todos los padres a que participen".

Isabel nos manda las propuestas que ha elaborado en relación a la figura del delegado de padres. Cualquier padre puede contribuir de forma sencilla al plan simplemente, por ejemplo, aportando a estas propuestas comentarios que contribuyan a enriquecerlas.