lunes, 30 de abril de 2007

¡Campamento de Verano!

El AMPA Sor Ángela organiza este año un campamento de verano en plena naturaleza. Durante 3 días (2 noches), del 1 al 3 de Junio, los niños podrán disfrutar de las diversas actividades que se desarrollan en la Granja Escuela Sierra Huéznar, El Pedroso. Equitación, piraguas, talleres de reciclado, educación medioambiental, excursiones, veladas nocturnas...

Podéis inscribiros del 7 al 11 de Mayo (mañanas de 9.15 a 10 h y tardes –excepto el viernes- de 18 h a 19.30 h). El precio será de 70 € para los socios del AMPA y 90 € para los no socios. Un autobús contratado por el AMPA se encargará del transporte.

El campamento está abierto a los niños de primaria (de primero a sexto).
Ya hay 50 niños apuntados, en el autobús que pone el AMPA pueden ir 55,
si quieren ir más niños, los padres tendrán que llevarlos en coche particular
pero también hay que inscirbirse del 7 al 11 de mayo porque el AMPA tiene que
informar al campamento los niños que van.

Para más información pincha en la página web de Sierra Huéznar. (Aparte del saco de dormir, los niños deberán traerse bañadores, toallas, cremas y mucha ropa de recambio! Los monitores del campamento sugieren esta lista orientativa:

Saco de dormir

Toalla de ducha

Toalla Piscina

Bañadores

Crema Hidratante y Protector Solar

Neceser personal completo

Gorra

Zapatillas de deporte

Zapatillas de Goma / Bambas

Ropa interior y calcetines

2/3 pantalones deporte

Camisetas de manga corta

Sudadera manga larga

Pantalón largo chándal

Linterna (opcional)

Cámara de fotos (opcional)

Fotocopia de la cartilla de la Seguridad Social o tarjeta

viernes, 27 de abril de 2007

Andalucía contará el próximo curso con un total de 403 centros públicos bilingües

Miércoles, 25 de abril de 2007
Consejería de Educación

El próximo curso 2007/08 un total de 403 centros públicos impartirán enseñanzas bilingües en Andalucía. La Consejería de Educación ha seleccionado 152 nuevos colegios e institutos que se sumarán a los 251 que simultanean en la actualidad la enseñanza en español con el aprendizaje de una lengua extranjera. Concretamente, se beneficiarán más de 19.000 alumnos de todos los niveles educativos ya que, al tratarse de un proyecto global, tiene continuidad a lo largo de toda la etapa formativa del alumno extendiéndose desde Infantil hasta Bachillerato. Además, se ha incrementado el cupo de profesores en 401 docentes y 755 auxiliares de conversación realizarán tareas de apoyo.

Los centros participan en esta iniciativa recogida en el Plan de Fomento del Plurilingüismo, presentando su propio proyecto educativo en el que la lengua extranjera se convierte en una nueva herramienta en el proceso de enseñanza. En esta convocatoria se han seleccionados 152, de los cuales 69, son colegios y, el resto, 83 son institutos.

Por otra parte, en cuanto al idioma, un total de 138 son proyectos bilingües español-inglés, mientras que 14 son español-francés. Por provincias, el mayor número de centros seleccionados corresponde a Sevilla, con 31, seguida de Cádiz con 28, Huelva y Málaga con 19 centros cada una, Jaén con 16, Almería y Granada con 14 y Córdoba con 11 centros bilingües.
Más de 400 centros bilingües en 2008

Los centros bilingües se han puesto en marcha a partir de la experiencia de las secciones bilingües en francés y alemán que se desarrollan desde 1998 en los que la enseñanza de determinadas materias se realiza en la lengua extranjera, lo que supone además incrementar el horario lectivo correspondiente a idiomas. Así, los centros anticipan a la etapa de Infantil el estudio de la primera lengua extranjera que, con carácter general, se imparte a partir de 3º de Primaria y también adelantan la introducción del segundo idioma desde la ESO al 3º ciclo de Primaria. Con la incorporación de los 152 nuevos centros bilingües, el próximo curso serán 403.


También fue publicado en el periódico 20Minutos (jueves 26 de abril, 2007):

Para leer los comentarios de los lectores haz clic aquí:
http://www.20minutos.es/noticia/227564/0/centros/bilingues/proximo/

sábado, 21 de abril de 2007

PROGRAMA PARA LAS ESCUELAS DE MADRES Y PADRES

Crearemos un taller donde sus principales protagonistas son personas que se plantean su tarea educativa como madres, padres o educadores.

Contenidos

El conflicto en el ámbito familiar y educativo.

Recursos de prevención y tratamiento de situaciones de conflicto.
Desarrollo personal.

Orientación familiar.

Habilidades sociales y comunicativas.

Metodología

Taller vivencial, donde a través de la psicodinámica grupal, el debate, el juego y otras técnicas corporales y de relajación, trabajaremos la toma de conciencia, algunos temas a reflexionar y debatir, el análisis y tratamiento de casos prácticos.

Objetivos

Aprender estrategias y habilidades comunicativas enfocadas a resolver problemas cotidianos y de convivencia en el ámbito educativo y familiar.

Facilitar un espacio de expresión y relajación entre personas educadoras, creando una red de apoyo mutuo y un trabajo de crecimiento personal en grupo.

Observar los conflictos comunicacionales existentes entre personas educadoras y niños y jóvenes en edad escolar, e intervenir en su tratamiento.

Aprender a vivir de manera más relajada.

Potenciar la conexión de uno/a mismo/a desde nuestro propio vehículo, nuestro cuerpo.

Ampliar conocimientos teóricos sobre cómo educar a los hijos/as

Organización

Los miércoles por la tarde a las 18:00h en un aula del C.E.I.P. Sor Angela de la Cruz. Contamos con servicio de guardería para los más pequeños/as.

Tenemos previsto una sesión por semana, hemos desarrollado tres. Probablemente la Escuela de madres y padres se prolongue hasta el mes de octubre o noviembre.


Dirige el taller: María Díaz Osta. Psicóloga clínica, Psicoterapeuta de grupo, formada en Psicoterapia Transpersonal Integrativa. Arteterapeuta. Directora del Centro de Arte y Psicoterapia “Corral de Luna”.

viernes, 13 de abril de 2007

Consejo Escolar

Consejo Escolar Extraordinario 11 de abril
Este consejo cuenta como único punto del día:

Sorteo público para dirimir posibles empates entre los solicitantes de plaza escolar en el centro.

Además de sortear las plazas del año 1 del programa bilingüe, entre los alumnos del actual nivel de segundo de primaria para el próximo curso.

Antes de comenzar D.Miguel Toro, director del centro explica el procedimiento:

Se realizarán dos sorteos: uno para la escolarización y otro para el programa bilingüe.

La plazas solicitadas para la escolarización han sido 41, pero aunque no existe necesidad de desempate el sorteo se realiza para contemplar en el futuro a las plazas sobrantes.

Las plazas solicitadas para el bilingüismo han sido 49. Se tiene que sortear, ya que solo entran 25 alumnos en la Linea bilingüe que se abre.

En una urna se introducirán los números y en otra las palabras descendente y ascendente.
Se explica la interpretación del concepto descendente y ascendente, la hace el Director:

- Ascendente hacia el primer número: por ejemplo si sale el 19, el siguiente sería el 18, 17, 16....
- Descendente hacia el último número: por ejemplo si sale el 19, el siguiente sería el 20, 21, 22....

Si una vez seleccionados los niños del programa bilingüe alguno se marchara, por las razones que fueran, la plaza se ocuparía siguiendo el mismo orden de lista en la que se quedó después del sorteo.

Se procede a los dos sorteos.
El resultado del sorteo de escolarización fue: 38 Ascendente
El resultado del sorteo de bilingüe fue: 20 Descendente

Una vez finalizado el sorteo se finaliza el consejo escolar.

Este documento lo ha elaborado Nieves Angulo, miembro del Consejo Escolar (presente en el momento del sorteo) y vicepresidenta del AMPA.

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REUNIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR DEL DÍA 20 DE MARZO DEL 2007

1.- Se abre la reunión con la lectura y aprobación del acta anterior.

2.- Se sigue con una información extendida de las diversas actividades por curso a realizar durante la Semana Cultural, comprendida entre los días 16 y 20 de abril. Se estudia la posibilidad de crear un ciclo de cortometraje para niños en un día de esa semana (propuesta por un padre del Consejo Escolar y miembro del AMPA).

3.- Se informa que ha entrado a funcionar el Decreto para la Convivencia. La consejería de Educación está empezando a entregar a los colegios formularios para llevarlo a la práctica. La comisión existente en el colegio se renueva, cambia de miembros y entran otros nuevos (entre los cuales se encuentra la representante del AMPA en el consejo escolar Dª Isabel Marín), Hace falta una padre o madre más para completar la nueva comisión. El profesorado debe hacer antes de final de junio un diagnóstico del centro relativo a la convivencia, al objeto de empezar la aplicación del Decreto el primer trimestre del curso próximo.

4.- Se aporta información sobre la implantación del año 1 del Bilingüismo. El curso en el que se introduce “una sección” será tercero de primaria y la selección del alumnado se realizará, previa solicitud de los padres, por sorteo y de forma ascendente o descendente. Entre los asistentes a la reunión se manifiestan contradicciones y desacuerdos en la posible forma de proceder al sorteo.

5.- Para finalizar se manifiesta que el curso próximo habrá una nueva unidad de educación especial, tendrá un carácter cerrado y estará integrada por cinco alumnos del centro. Esta unidad estará apoyada por un especialista en Pedagogía Terapeútica y un monitor educativo. El aula estará ubicada en la actual aula de informática (previa reforma).

6.- El representante del Ayto. de Sevilla y miembro del Consejo, responde a una pregunta realizada en el anterior Consejo, sobre una partida presupuestaria (40.000 euros) que debía repartirse entre los tres colegios del centro de la ciudad: el reparto debe ser equitativo y el Colegio San Isidoro se llevará solo lo que le corresponda, y no todo, como se había dicho en algunas reuniones.

Existe un dinero sobrante del presupuesto del centro que se quiere destinar a las compras de varias mesas con sillas abatibles para ser instaladas en la Sala de Usos Múltiples (S.U.M. ó Teatro) con la intención de transformada en Biblioteca, mientras no se necesite para representaciones.
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