UN DOS TRES, DISFRÁZATE OTRA VEZ!

Poned música del mar y hacer que estamos tumbados en la playa y tenemos que coger y soltar el aire al ritmo de las olas… Unos podrán hacer de árboles y colocarán sus ramas (sus brazos y piernas) como quieran. El resto de niños tendrán que pasar por el medio del bosque humano... Se pone música lenta, animada, que de miedo, etc. Y que los niños bailen y se muevan como ellos quieran... El profesor elige una frase ambigua, y los niños deben repetirla con distintas tonalidades, con el objetivo de que comprendan, que una frase puede variar por completo su significado, si no se le da la entonación adecuada. Por ejemplo: “Vamos al circo”... Como si estuvierais muuuuuy ilusionados, como si estuvierais tristes, como si fuera una sorpresa, como si tuvierais miedo…. (el monitor tiene que tratar de que todos se rían y participen)... Insistid en la importancia de la respiración para dar una entonación correcta, no quedarse afónico, no trabarse…

Estas son algunas de las actividades que plantea el Aula de Teatro dentro del programa de Actividades Extraescolares que este año ofrece nuestro colegio. Se pretende que los niños aprendan a improvisar, a relajarse, a desarrollar su expresión corporal y su imaginación, a colaborar y coordinarse con el resto de los niños... ¿Bonito verdad? Bueno, pues solamente 4 niños asisten a estas clases y el aula corre el riesgo de desaparecer del programa. Lo mismo, prácticamente, le ocurre al Aula de Música, y esto a pesar de la labor que la Fundación Barenboim realiza por el fomento de la educación musical en nuestro colegio y aunque, de hecho, haya bastantes niños apuntados al consevatorio. Otras actividades extraescolares, sin embargo, tienen mucho éxito: por ejemplo, las clases de futbito y de patinaje, arrasan.

Es un lujo que a nuestros hijos les ofrezcan la posibilidad de desarrollar disciplinas como el teatro o la música en el propio colegio y sería una pena que estas actividades acabaran desapareciendo por falta de alumnos. Los que estén interesados deben apuntarse rápido, antes de que sea demasiado tarde…

Pinchando aquí tienes el programa de actividades previsto/desarrollado en los últimos meses en el aula de teatro.
Pinchando aquí tienes los horarios de Actividades Extraescolares en nuestro colegio

LA DECORACIÓN DEL ÁRBOL DEL COLE

iPARTICIPA EN LA DECORACIÓN DEL ÁRBOL DEL COLE,
VEN EL SÁBADO 29 DE NOVIEMBRE!

Invitamos a todos l@s niñ@s, padres y madres del Centro a elaborar la decoración del colegio para estas fechas de invierno tan señaladas.

Este próximo sábado 29 de noviembre, por la mañana, a las 11,30 horas, trae de tu casa una caja de zapatos decorada como tú quieras y forrada en plástico para colgarla en el árbol del colegio (plástico de forrar libros, es importante para proteger la caja de la lluvia). Habrá otros adornos que serán colgados para que el árbol quede lo más bonito posible.

Durante la mañana, también se desarrollará un taller de manualidades en el que podrás pintar una estrella con tu deseo,que también decorará las paredes del Centro.

¡TE ESPERAMOS, NO FALTES!

EL SENTIDO DE LA FUNCIÓN NAVIDEÑA

No hace mucho que, a raíz, del tirón popular de fiestas “importadas” como Halloween, se establecía en nuestro modesto chat un animado debate acerca del modo (y las modas) de celebración de determinadas festividades. Quizá sea el momento y viendo próximas las fiestas navideñas, plantearnos un nuevo tema de discusión, sin ánimo de polemizar ni de radicalizar posturas. Nos referimos a la forma adecuada, que desde la perspectiva de una verdadera enseñanza pública y laica, se deben celebrar estas fiestas en el ámbito escolar, de forma que tengan cabida todas las opciones culturales y religiosas, o al menos no sean unas celebraciones excluyentes.

Nos referimos a la ya clásica "función" de villancicos que nuestros hijos e hijas representan en el Salón de Actos del colegio para “regocijo” y “deleite” de los padres y madres asistentes que cámaras en mano, abarrotan el reducido espacio e “inmortalizan” como pueden estos brevísimos momentos de “gloria”, aunque algunos pequeños parecen no disfrutar mucho., presas del "miedo escénico" (Por cierto, esta afluencia masiva de padres ya la desearíamos también para las asambleas del AMPA o en forma de candidaturas al Consejo Escolar). Y digo “regocijo” porque no está tan claro que muchos padres que abogamos por una educación laica de verdad estemos de acuerdo con esta “escenificación” navideña, de marcado acento religioso en cuanto a la temática y los símbolos de las canciones (la Virgen, los pastores, el Niño Jesús, etc.). Puede que muchos consideren este asunto trivial e incluso -fruto de una mayoritaria educación católica- ni siquiera se cuestione este tema. Se considera “natural” y “tradicional”, porque se ha hecho “siempre”. Es verdad que fuera de la escuela los símbolos navideños lo invaden todo, la televisión, las calles, las casas, los comercios, etc. Es muy difícil eludir esta realidad.

Pero los tiempos han cambiado. Y la escuela debe reflejar, en cierta medida, estos cambios. Vivimos cada vez más en una sociedad multicultural donde las distintas opciones religiosas y culturales han de tener su cabida y respeto, sin que unas se vean minusvaloradas con respeto a otras. Ponemos por caso el tema de la asignatura de religión y su “homóloga” de Alternativa a la religión. Mientras que en una los contenidos y actividades están claros, en la otra, en su categoría de “alternativa”, frecuentemente se improvisa y realizan actividades, digamos, de relleno para cubrir la hora, como manualidades, dibujos, etc.

La cuestión que queremos debatir aquí es ésta precisamente, si estamos o no de acuerdo en que nuestros hijos participen en esta representación o si sería conveniente o “consecuente” también otro tipo de actividad alternativa, desligada de cualquier acento religioso. La inercia y el “qué más da” hace que dejemos hacer, porque en el fondo no le damos mayor importancia y no queremos ser “ovejas descarriadas” dando la nota. Así que, si realmente tenemos otra opinión o podemos ofrecer otras alternativas más inclusivas e integradoras, lo expongamos aquí con nuestros comentarios. Hablando se entiende la gente. Dejamos como botón de muestra también una pequeña encuesta, pero nos interesan sobre todo vuestras sugerencias y opiniones.

DELEGADOS DE CLASE

Ernesto Rivero nos ofrece un resumen de la reunión de los Delegados de Clase celebrada el martes pasado a las 5 de la tarde.

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Asisten: Miguel Ángel, Director del Centro, Ana Palacios Jefa de Estudios y 15 de los 19 delegados elegidos con algunos suplentes.
• Se comienza con una lectura de los objetivos del Centro para el presente curso que se concretan en completar el trabajo de la biblioteca y la promoción e información de la oferta educativa de nuestro Centro.
• A continuación se citan los distintos proyectos y planes del Centro y se dice que el próximo 11 de diciembre se entregará, junto con la primera evaluación de notas un informe detallado de tales proyectos en un boletín que están preparando, los nombres de los profesores, el planteamiento de mejoras del Centro, un periódico escolar.....etc.
• Nos habla de que este es el segundo año del plan de calidad de nuestro Centro y que se está desarrollando una serie de mejoras.
• Con respecto a los delegados se leen y comentan la definición de esta figura que hace el Plan de Convivencia aprobado el año pasado.
• Se habla de que se trata de un perfil no muy bien definido pero que responde a la necesidad de trabajar por un Centro en donde la participación de los padres sea importante.
• De este modo, el Delegado es el mediador entre el colectivo de padres de cada clase y la profesora.
• Al mismo tiempo, como representante de padres ha de estar en contacto con los otros representantes del Consejo Escolar y del AMPA.
• Se piden voluntarios para la digitalización de los libros de la biblioteca para lo cual se ha de poner en contacto con María del Carmen Antón .
• Se planifica que estas reuniones de Delegados se celebrarán las veces que se considere necesarias y al menos una vez al trimestre con la dirección.
• Se elige como secretaria a María Jo y queda en ayudarle Ernesto Rivero. Dado que la elección de coordinador ha quedado por realizar, este último delegado acepta provisionalmente serlo ya que se ha comprometido en recoger los teléfonos y correos de los integrantes de este colectivo y hacérselos llegar a todos.

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¿Recordáis algunos juegos de vuestra infancia?

Proponemos este post para estimular la participación de tod@s nosotr@s: niños, niñas, padres y madres y por qué no, también abuelos y abuelas. Vamos a rebuscar en el baúl de los recuerdos y vamos a hablar de los juegos populares de nuestra infancia, de aquellos que hacíamos en pequeños y grandes grupos, cuando salíamos y jugábamos mucho en la calle , cuando para jugar nos juntábamos niños y niñas de todas las edades, cuando nos lo pasábamos de maravilla con juegos improvisados en las excursiones, en el campo....

La idea es simple: dejamos un comentario en este post explicando el nombre, las reglas del juego, las anécdotas o recuerdos (buenos o malos) de nuestra infancia que tengamos asociados a los mismos. Con todos los comentarios podríamos elaborar un inmenso archivo de juegos populares con los que podemos intentar enseñar a nuestros hijos como nos divertíamos cuando teníamos su edad e incluso jugar con ellos alguna vez antes que desaparezcan o se pierdan definitivamente ante la omnipresencia de los nuevos e "individualistas" juguetes electrónicos, las consolas, los juegos de los teléfonos móviles y los videojuegos virtuales de salón, que tendrán sus "virtudes" (eso dicen algunos) pero que - como juegos sociales- no son lo mismo…aunque no vamos ahora y aquí a polemizar sobre el asunto. Ese sera otro y no menos importante, tema.

Para refrescar nuestra memoria propongo una lista de algunos de ellos (muchos adquieren nombres y reglas diferentes según los pueblos y provincias de nuestra geografía) y un vídeo que a buen seguro os traerá viejos y agradables recuerdos de aquellos juegos.

Rayuela=Rayón=TejoHombrito=La china/ Las cinco piedras o cinco chinas/ 1,2,3 pico pared= 1,2,3 escondite inglés=1,2,3 pollito inglés/ Los colores=el hacha/ El pañuelo/Antón Pirulero/El burro/El pañuelo/El teléfono loco/ La Maula/Pompas de jabón/ El Potro/Al montón/Carrera de sacos/Tiro de la cuerda/ Las chapas/ A la zapatilla por detrás/ Las canicas/ Mariquitinas/ Gomas = El elástico/ La comba/La palmetá/ "Al pasar por el cuartel"/ La lima/ la peonza/ Las tabas=Los chinos/ etc.

EL TEATRO Y LA ESCUELA. Noviembre/Diciembre

La programación infantil en el Teatro Alameda para los meses de Noviembre/Diciembre:

5-9/11: Plan B.: Molto Vivace. De 0 a 3 años.
12-16/11: La tentación Producciones: La escuela vacía. A partir de 8 años.
19-23/11: Markeliñe: Cigarra y hormiga. De 6 a 9 años.
26-30/11: La Calabaza Danza Teatro: La caja de música. De 4 a 8 años.
10-14/12: Groupe Demons et Merveilles: La gran epopeya del buen hombrecito. De 3 a 5 años.

Teatro Alameda. C/ Crédito, 13. Tel.: 954.900.164/65.talameda@sevilla.org / dir.talameda@sevilla.org. www.icas-sevilla.org

ASAMBLEA GENERAL DEL AMPA

CONVOCAMOS A TODOS LOS PADRES Y MADRES A UNA ASAMBLEA GENERAL, EL PRÓXIMO MARTES 18 DE NOVIEMBRE (5:00 – 6:00)

Orden del día:
1. Presentación de la nueva Junta directiva
2. Información sobre el estado de cuentas y la financiación
3. Elección del representante en el Consejo Escolar
4. Programación de actividades y creación de grupos de trabajo
5. Información sobre elecciones al Consejo Escolar
6. Ruegos y preguntas

Nos gustaría invitar a esta Asamblea de manera muy especial a todos los delegados de clase, con los que consideramos sería muy beneficioso establecer un contacto regular, y a los padres/madres que se presentan como candidatos a representarnos en el Consejo Escolar. A estos, les ofrecemos algunos minutos para presentarse y explicar brevemente sus prioridades.
NOTA: PUESTO QUE LA ASAMBLEA COINCIDE CON LA REUNIÓN CONVOCADA POR EL DIRECTOR CON LOS/LAS DELEGADOS/AS DE CLASE, SE PROLONGARÁ LA ASAMBLEA HASTA LAS 18:30 h. CON IDEA DE QUE SE PUEDAN PASAR E INTERCAMBIAR IMPRESIONES CON TODOS LOS ASISTENTES.